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行業(yè)新聞

孩子經(jīng)常參與不干膠貼紙收集工作，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良性的慣性思維

發(fā)布時(shí)間：2020-10-10 點(diǎn)擊量：1680

因此，讓您的孩子參與不干膠貼紙收集工作，以在所有這些發(fā)展領(lǐng)域中開(kāi)展工作。而且，您將獲得刮擦，模糊，全息圖，浮腫的貼紙，重溫童年時(shí)代！慣用性。孩子們經(jīng)常在學(xué)習(xí)哪只手方面遇到困難。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)會(huì)換手，并且可能把鞋子放在錯(cuò)誤的腳上。使用不干膠貼紙作為視覺(jué)提示，從身體和身體的右向左學(xué)習(xí)。一個(gè)貼紙可以僅粘貼在一只鞋子上，以幫助孩子學(xué)習(xí)將鞋子放在正確的腳上。您可以在小孩子的外套上貼上貼紙，以告訴他們上哪條路。

擴(kuò)展活動(dòng)：練習(xí)剪刀技巧時(shí)，在孩子應(yīng)該握住的紙的側(cè)面上貼一個(gè)貼紙。

1.手的兩側(cè)分開(kāi)。在穩(wěn)定地彎曲手的小指?jìng)?cè)的同時(shí)使用手的拇指?jìng)?cè)定義了手的兩側(cè)的分離。這對(duì)于三腳架抓地力和手部操縱以及總體抓地力和動(dòng)力抓地力都是必需的。通過(guò)將貼紙放在兒童的手掌上，使用貼紙來(lái)解決此問(wèn)題。他們可以向下彎曲小指，無(wú)名指和中指以遮蓋貼紙，同時(shí)在精細(xì)的運(yùn)動(dòng)任務(wù)中使用食指和拇指。

擴(kuò)展活動(dòng)： 用拇指和食指撿起貼紙時(shí)，將棉球之類的小物體放在手中。
將貼紙彼此疊放，將它們堆疊在一起。
使用鉛筆尖上的貼紙向孩子展示在唱三腳架時(shí)會(huì)在哪里捏鉛筆。

2.手的力量。像貼紙一樣小的東西如何發(fā)揮手部力量？為了保持耐久力，孩子們需要手的小肌肉力量，以便在握筆時(shí)使用開(kāi)放的網(wǎng)狀空間，并在管理衣服上的紐扣和按扣時(shí)要有耐力。孩子們可以通過(guò)從電阻性表面上剝離貼紙來(lái)使用貼紙來(lái)增強(qiáng)手部固有的肌肉力量。

擴(kuò)展活動(dòng)： 將不干膠貼紙放在沙發(fā)或地毯等布上，并要求您的孩子將貼紙揭開(kāi)而不撕裂。他們將需要使用固有的肌肉和確定的手足弓將其拉起。

3. 身體意識(shí)。幼兒可以通過(guò)在腳和其他部位貼上貼紙來(lái)命名自己的身體部位。排序困難的孩子可能不知道襪子還是鞋子先站起來(lái)。使用貼紙來(lái)幫助組織和定位在身體上。

擴(kuò)展活動(dòng)：在腳，手，手臂和背部貼上貼紙。要求您的孩子按特定順序觸摸某些身體部位。努力提高速度。
幼兒可以嘗試通過(guò)說(shuō)出“手腕”的方式剝離粘貼在手腕上的貼紙來(lái)練習(xí)身體部位的命名。

4.汽車總發(fā)展。越過(guò)中線，跳躍，跳躍，跳躍和跳躍千斤頂是一項(xiàng)艱巨的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，對(duì)于某些孩子來(lái)說(shuō)可能很困難。在練習(xí)這些區(qū)域時(shí)，將貼紙用作視覺(jué)提示或障礙物。

擴(kuò)展活動(dòng)：在每個(gè)膝蓋上貼上貼紙。讓您的孩子用左手觸摸右膝蓋的貼紙，并用右手觸摸左膝蓋的貼紙。
當(dāng)貼紙?jiān)噲D跳出來(lái)用伸出的手觸摸時(shí)，將貼紙貼在墻壁上。

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